Texto “O modelo dos modelos” Ítalo Calvino
Todo o texto nos leva a uma reflexão sobre o nosso
papel quanto educadores do AEE e sobre a própria construção e reconstrução da
Educação Inclusiva ao longo da sua História.
Todavia, o texto em seu primeiro parágrafo faz de maneira
metafórica o modelo existente antes de se pensar numa Política Educacional
inclusiva. Onde tomando como referencia o modelo tradicionalista que por sua
vez buscava uma educação homogênea, em que todos tinham que seguir o caminho da
mesma forma. Contudo, aqueles que não conseguissem seguir o modelo apresentado
pela escola, eram excluídos do contexto escolar, ou melhor, dependendo das
limitações, não podia chegar perto da escola eram segregados.
Ainda seu texto Ítalo Calvino destaca que: Houve na vida do senhor
Palomar uma época em que sua regra era esta: primeiro, construir um modelo na
mente, o mais perfeito, lógico, geométrico possível; segundo, verificar se tal
modelo se adapta aos casos práticos observáveis na experiência; terceiro,
proceder às correções necessárias para que modelo e realidade coincidam. [..].
O trecho nos revela e faz compreender que pessoas não eram vistas como pessoas que podiam
avançar e alcançar êxito, seu desempenho era quem o definia como capaz ou
incapaz. Hoje, tais conceitos caíram em um pleito de discussões com a evidencia
da educação inclusiva e com a implantação do Atendimento Educacional
Especializado AEE onde tudo é percebido como possível de acontecer, respeitando
o momento, as habilidades e as dificuldades de cada pessoa, no AEE as pessoas é
vistas como capazes e únicas, busca-se ainda enxergar a pessoa e não a sua
deficiência, não se pergunta o que ele sabe, busca-se sim oferecer ferramentas
para novas descobertas e assim vai-se ampliando o seu repertório de ideias,
descobertas, habilidades e procura junto com o outro superaram seus obstáculos no dia-a-dia.
Portanto, a educação inclusiva, que foi sendo modificada aos
poucos, passa a interagir a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o
atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência,
transtorno global de desenvolvimento e altas habilidades/supertodação,
direcionando suas ações para o atendimento às especificidades desses alunos no
processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola,
orientando a organização de redes de apoio, a formação continuada, a
identificação de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas
colaborativas.
Em fim idealizar modelos prontos e definidos dentro
de uma perspectiva inclusiva hoje, vai de encontro com as inúmeras discussões
acerca da educação inclusiva, o texto em analise de Ítalo Calvino nos apresenta
em primeiro momento como um modelo pronto e definido, mas aos poucos seus
pensamentos sofreram modificações fazendo com que observasse e se aceita as
limitações e diferenças em pares de acordo com suas realidades, visto que na
educação inclusiva já citada acima também ao longo dos tempos teve sua
transformação respeitando os limites e as potencialidades de cada indivíduo
pertencente ao meio. Acredito que seja assim que almejamos uma educação
inclusiva.
